几组词_几字组词有哪些词语？

下为该词语的应用范例和释义说明（下面也包含“几”的所有组词）。

造句：对线虫有强致死作用的菌株并不具有较高的几丁质酶活，细菌对北方根结线虫二龄幼虫的致死作用与其分泌的几丁质酶活性的高低相关性不大。

解释：见〖壳质〗。［几丁，法ｃｈｉｔｉｎｅ］

造句：受某些实际网络节点数按几何级数增长现象的启发，构造了每个时间步中按当前网络规模成比例地同时加入多个节点的节点数加速增长的网络模型。

解释：见〖等比级数〗。

造句：本文也为立体几何的教学或数学其他分支的教学以及如何在教学中培养学生的反思性学习能力提供具体实践参考。

解释：初等几何学的一个分科，研究空间图形的性质。

造句：实验结果说明：在高中解析几何的教学中，采取针对加强“双基”的教学策略和教学措施进行教学，能有效提高学生的数学认知成绩。

解释：数学的一个分支，是用代数的方法解决几何学问题的科学。解析几何中，用坐标来表示点，用坐标间的关系来表示和研究几何图形的性质。广泛应用在高等数学、物理学、力学等学科中。

造句：他用一张从瑞恩女士的杂志背面撕下来的占星术图纸，加上一些平面几何学，演示了为什么那些直道定义了不同星形区域之间的变换点。

解释：研究平面上几何图形的性质（形状、大小、位置等）的学科。

造句：好莱坞导演都喜欢这样一个场景：一个人把头低到一张玻璃茶几上，卷紧一张挺括的美钞，然后把一段插入鼻孔，另一端则探到一线白色粉末里。

解释：（～儿）放茶具用的家具，比桌子小。

造句：采用几何光学和干涉仪理论，分析了较大菲涅尔数情况下，非稳腔内不同波型的区分方法以及它们彼此间的损耗率差异；

解释：以光的直线传播性质及光的反射和折射规律为基础的学科。

造句：文章介绍了基于点绘制技术的原理和比较有代表性的点绘制方法，探讨了外形非常复杂的不规则几何体在计算机图形绘制中生成的物体表面空洞的处理方法。

解释：空间的有限部分，由平面和曲面围成，如棱住体、正方体、圆柱体、球体。也叫立体。

造句：而且没有固定的到期日：几时能收回钱是不知道的，因为人们支付他们的抵押贷款时间是不可预测的，这个时间举例来说，当他们决定出售他们的房子的时候。

解释：什么时候：你们～走？｜不知～进来了一个人。

造句：严格地说，“太空堡垒”游戏不象“光晕”或“刺客信条”之类的游戏，相反，它很象最初的街机游戏，用几何图形代替太空船和建筑物。

解释：点、线、面、体或它们的组合。简称图形。

造句：母亲回忆道，刚上高中时，有一次，他从几何老师那里拿回一张试卷。尽管多数批改是正确的，但却有一些地方，他认为老师的红笔判错了。

解释：（１）＜书＞多少：价值～？（２）几何学。

造句：虽然霍布斯在诸多领域（包括几何学、弹道学和光学）都有建树，但他最为人们称道的是政治学方面的研究成果。

解释：研究空间图形的形状、大小和位置的相互关系的科学。简称几何。

造句：他们甚至想过该怎么样感谢在电视里为他们唱出动听歌曲的那些漂亮人们，因为那些歌曲给他们消除了几多疲劳，为他们的生活增添了几多快乐。

解释：＜方＞询问数量：～人？｜这袋米有～重？

造句：我的老婆会成为寡妇，我的孩子们会成为孤儿，但是她们会得到几许安慰于此：我所献身的事业是一些国家的人们深信不疑的伟大事业。

解释：＜书＞多少：不知～。

造句：你是知道的，这种现象几乎每笔生意都会发生，如果不是老板所为，就是经理或者雇员所为。

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