​为什么一定要在至慧学堂学习数学思维？

为什么一定要在至慧学堂学习数学思维？
      刚上小学的时候，孩子们喜欢语文、喜欢数学、喜欢英语、喜欢体育，除了个别案例，基本不会集体对某个科目产生厌烦的情绪。但是，随着年龄的增加，数学这门学科逐渐成为“全体学生的噩梦”、“让人坐如针毡的学科”。然后很多家长就对此非常不理解：孩子小时候没有表现得数学弱啊，怎么长大以后数学越来差了呢？
      这是因为，孩子小时候记忆力特别的好，死记硬背式的数学学习，基本也能满足那会儿的学习需求。到了三四年级，光靠记忆力不行了，还要逻辑能力，这时逻辑思维能力不足的小朋友就掉队了；到了五六年级，图形相关的内容开始出现，图形思维和空间想象能力不足的孩子又开始掉队了。

这种现象，随着年级的增加变得越来越明显。对比语文、历史等只要努力背诵或多或少总会有收获的学科，数学则是经过重复的努力后迟迟没有收获，孩子就会觉得非常沮丧，继而不喜欢数学， 讨厌数学。觉得数学难的根本原因？
      为什么会出现这种情况呢？从根本上来讲，其实是数学思维的地基没有打牢。其实很多家长因为早就感受过数学的“可恶”，所以也有意识的在孩子上学前培养孩子数学方面的能力。但是也仅仅停留在“我读你跟”的阶段，启蒙期的孩子，思维是具象的，具象思维也就是形象思维，越是具体的、鲜活的、看得见摸得着的，他们越容易理解。
      比如你告诉孩子3 5等于8，孩子记住了。但是你不提前告诉孩子3是什么，5是什么，那么3 5等于8对于孩子来说就是Q Y等于W。没有真正理解数学知识而直接通过儿童的记忆优势来记住抽象的数学概念，这个过程就是传说中的“背天书”。随着入学后知识深度的增加，孩子就会越学越痛苦。怎么帮助孩子解决这个问题？
      一定要带孩子来至慧学堂学习数学思维，因为至慧学堂一直都坚持”学生至上“的原则，深知对于3-8岁的孩子来说，让孩子看到过程并记住过程远比记住完美的答案重要。至慧学堂将哈佛大学的“哈佛案例教学法”融入基础教育，并与“PCK游戏教学法”相结合。遵循孩子发展规律，通过科学又有趣的教具和课堂环节设置，让每个孩子成为课堂的主角，在自己的课堂上，通过独立或团队式的探索，最后得出结论。

在拉丁文中，“数学”是“思考”的意思，学习数学的核心目的，是培养独立思考、用数学解决问题的能力。孩子在至慧学堂学习数学思维的过程中，只有通过不断的动手体验，在动手的过程驱动了大脑，从启动、到疑问、然后通过思考得出结论。这个过程中塑造了一种理性的、条理的、系统化的思维方式。比如慎密的思考、分类的思想、排序的思想等。这种思维方式在孩子解决自己一生中遇到的诸多问题时，都有非常重要的作用。
      但是，如果孩子压根没有真正理解数学背后的逻辑，而是从头到尾只用死记硬背的方法学数学，那就等于在拒绝思考，更谈何培养思维能力呢？以上就是为什么要在至慧学堂学习数学思维的原因：让孩子告别死记硬背，学会理解数学背后的逻辑，通过理解的过程拥有理性又强大的数学思维能力！

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