编程幼儿教育加盟让孩子学到什么呢？对孩子有哪些影响呢？

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　　少儿编程零基础的孩子如何学好

　　观点一：少儿编程教育应走出大龄化误区

　　越来越多的教育实践和研究似乎都表明了，学习语言应该从低龄化做起。现代语言教育学的研究结果告诉我们，孩子在编程阶段可以忽视语言开发，让孩子错过最好的学习机会。趣乐码。自成立之日起，十分重视孩子在学习编程语言敏感期间进行科学启蒙，塑造孩子的正确学习习惯。编程教育专家说，六岁是孩子编程能力开发的黄金时期，这个年龄的孩子容易接受语言及其“携带”文化元素，这也意味着这个时期学习编程，不仅学习速度和掌握程度都快，孩子还从小就可以对编程思维和西方文化培养。此外，孩子的编程教育对小学、中学的编程教育有着很好的铺垫作用。“从小开始”学习编程的孩子语言基础更加扎实，可以很容易地与小学阶段的编程教育对接。

　　观点二：少儿6岁语言天赋强 12岁后日渐消失

　　美国语言学家乔姆斯基的“LAD理论”认为，儿童具有由遗传因素决定的“先天性语言习得机制”。它是儿童学习语言的直接渠道。6岁时非常活跃，随着年龄的增长逐渐减弱。12岁以后，其作用将逐渐消失。根据乔姆斯基的理论，当语言信号进入孩子的大脑时，LAD装置会辨识他所听到的这些信号，记忆和处理它们，并将它们内化为自己的能力。这对于语言学和编程语言来说都是这样。许多有成就的科学家、艺术家和作家在这个时代都受过良好的语言训练。例如，法国法学家维特和伟大的诗人歌德在5-6岁之前都接受过3-6种语言的训练。在此基础上，他们启迪了智慧，成为了非凡的人。LAD理论表明，儿童编程学习具有先天的生理优势。他们不仅可以避免像成人这样的不同语言在语言学习上的混淆，而且在所提供的语言条件下，可以很快地掌握一种或多种语言。

　　随着STEAM教育被写入国家政策，并在综合考试中开始试点规划，被称为“第三语言”的规划已成为一种趋势。在儿童编程的启蒙作用上，家长对儿童的学习编程比以往任何时候都更为热情，也更为关注。除了对编程启蒙的语言敏感期（关键）有一定的了解外，还应遵循儿童编程启蒙教育的规则和原则，使其能够在合理的教育规则规划下进行。学习才会取得良好的效果。

编程幼儿教育加盟

　　少儿编程到底学到了什么

　　事实上，儿童编程是解决问题、实现最终结果的过程。当孩子们思考和讨论问题时，当他们一步一步地分析然后实现了他们的目标的时侯，他们使用的就是编程算法。

　　编程的核心是逻辑。程序设计是将一些大问题分解成小问题，然后一步一步分析和解决的过程。在这个过程中，培养了一种逻辑思维方式，逻辑思维能力在任何行业中都是不可缺少的。

　　加强学生信息技术知识、技能、应用能力、信息意识和信息伦理的培养，把学生的信息素养纳入学生综合素质评价。完善课程规划和标准，丰富人工智能和编程课程内容，满足信息时代和智能时代发展的需要。推进各级学校信息技术课程建设，将信息技术纳入初中和高中学业水平考试。继续组织各类应用交流和推广活动，创新活动内容和形式，全面提高学生的信息素养。

　　少儿编程对孩子思维的影响有哪些呢？

　　少儿编程不见得是手敲代码，家长对于少儿编程置之不理，或是积极参与之前，都需要先搞清楚少儿编程到底学的什么。很多家长已经意识到少儿编程的重要性和紧迫性，想让孩子尽快接受编程教育，却又担心孩子没有编写复杂代码的黑客天赋，投入宝贵的时间和高昂的学费最终却收效甚微。

　　所以，我们有必要澄清一个观点：虽然绝大多数情况下，编程教育的实施需要依托于编程语言，但少儿编程绝不等同于敲代码。

　　1.编程教育的顶层设计

　　加强学生课内外一体化的信息技术知识、技能、应用能力以及信息意识、信息伦理等方面的培育，将学生信息素养纳入学生综合素质评价。完善课程方案和课程标准，充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。推动落实各级各类学校的信息技术课程，并将信息技术纳入初、高中学业水平考试。继续办好各类应用交流与推广活动，创新活动的内容和形式，全面提升学生信息素养。

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