儿童绘画能让幼儿形成良好的个性心理品质

儿童绘画能让幼儿形成良好的个性心理品质，儿童绘画是人们最适宜的心灵表达方式,人们可以运用儿童绘画将自己的经验与感受,象征性或具体地展现在图画当中。因此,儿童绘画治疗作为一种新颖的技术已被运用在心理咨询中,并取得一定的成效。作者结合工作实践经验,对儿童绘画治疗的理论基础、发展过程、作用机制以及操作过程进行论述,充分体现儿童绘画治疗的功能和价值。 儿童绘画心理分析与治疗是表达性艺术治疗最代表性的方法之一，提供了非语言的表达与沟通机会，是指通过儿童绘画的创作过程及作品，帮助儿童绘画者分析其潜意识内的情感与冲突，从而达到辅导或治疗的效果。儿童绘画心理分析可以单独进行，也可以是团体形式，方法生动活泼，简便易行；可以将心理咨询的各种理论融入简便的操作中，便于来访者理解和接受；成年或青少年儿童都适用，是颇具魅力和广泛应用前景的一种心理咨询与治疗方法。 儿童绘画的学习能形成幼儿良好的个性心理品质 个性心理品质，是指幼儿比较稳定的心理特征，是兴趣、爱好、能力、气质和性格的总和。它是在一个人的生理素质的基础上，在一定的条件下，通过实践活动而形成和发展起来的。美术教育活动，就具有形成和发展幼儿个性心理品质的特殊作用。

儿童绘画心理分析： 画屋-树-人、自由儿童绘画、涂鸦、给画讲故事等都是儿童绘画治疗的基本途径。 自由儿童绘画也称自由联想儿童绘画，根据伯斯（RobertBurns，1987）的观点： 在动态房——树——人图中，房屋代表我们的生命实体，树象征着生命的能量、能量水平和能量的方向，人象征着导演也代表着自我形象。对于儿童绘画的颜色、细节都有很多深入的分析，通过儿童绘画，我们可以获取儿童绘画者的真实状态，甚至了解到其潜意识的层面的真实信息。 儿童绘画心理分析是一种心理投射测验，一般而言，你看到的、听到的、理解到的，都与你自己的内在感受和心态有关。 比如一张房子树人的画，如果内容占纸张比例： 小于二分之一，这个人比较内向；大于二分之一，比较外向；大于三分之二，是极度外向。 从画画的顺序来看， 先画房子，是对家庭比较关注；先画人，是对自我比较关注；先画树，是对事业比较关注。 以一张A4纸为例， 左边代表的是过去、消极、母亲、女性；右边代表的是现在、积极、父亲、男性、力量；上达代表的是精神的、幻想的；中间代表的是自我的、现实的；下边代表的是无意识的、安全感的。 从笔触的轻重来说， 笔触比较重，是精神动力过高、自我决定、过于自信、行动积极、行为控制能力比较低；笔触比较淡，是不自信、比较自卑、情绪压抑。 在分析儿童绘画时，必须有情感的投入和理解，又要有专业的分析输出。心理学家通过图画来了解人性、了解儿童心理。很多人都知道，儿童通过儿童绘画来表达自己的内心世界，图画可做为环境的反射，如精神上受过创伤的儿童，通过儿童绘画来表达自己内心的极度焦虑；缺少关注的孩子，会将自己渴望得到认可的内心画出来；还有些儿童会通过儿童绘画作品来表达自我.......将自己的情绪、渴望、需求、自我等都通过儿童绘画投射在画纸上。

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